受験は頑張ってほしい。
でも、毎日を
「勉強したの？」で終えたくない。

二つの気持ちを、どちらも大切に

「頑張ってほしい」と
「追い詰めたくない」の間で。

• 言わないと始めない。言うとけんかになってしまう。
• 難しい問題に出会うと、すぐに「自分には無理」と言う。
• 受験の目標はあるのに、目の前の課題が進まない。
• 勉強を嫌いにさせずに、結果もしっかり出してほしい。

「やる気がない」という一言の中には、何から始めればよいかわからない、前の内容でつまずいている、量が多くて終わりが見えないなど、異なる状態が含まれています。

声かけを変えるだけで解決しないときは、勉強の設計そのものを見直す必要があります。本人の話と実際の取り組みを確認し、着手できる課題と、努力が届く到達点をつくります。

考える負荷は、理解度に合わせて

一方的に聞く授業から、
自分の頭を使う授業へ。

「前に習ったことを思い出せる？」「なぜ、その式を選んだ？」「別の説明はできる？」。TALKは、思い出す・考える・説明する問いかけを取り入れた、リトリーバル・対話型の授業を大切にしています。

考える負荷をかけることは、課題を際限なく増やすことではありません。本人がどこまで理解しているかを確かめ、必要に応じて問いを分けたり、前提となる内容に戻ったりします。

間違いを、次に何を教えるかの手がかりにする。自分で考えた過程を見てもらえる授業と、定着を確かめる演習を通じて、目標に必要な力を育てます。